Обґрунтувано теоретичні, методологічні та методичні засади розвитку професійно-педагогічної компетентності викладачів фахових дисциплін технічних закладів вищої освіти. Визначено поняття "професійно-педагогічна компетентність викладача технічного закладу вищої освіти", розкрито його структурні компоненти і окреслено місце в системі споріднених педагогічних категорій. Аргументовано сучасні методологічні підходи до проблеми розвитку професійно-педагогічної компетентності викладача. Схарактеризовано особливості професійно-педагогічної діяльності викладачів технічних ЗВО. Проаналізовано зарубіжний досвід розвитку професійно-педагогічної компетентності викладачів вищої школи. Запропоновано концепцію, обґрунтовано педагогічні умови та розроблено структурно-функціональну модель розвитку професійно-педагогічної компетентності викладачів фахових дисциплін технічних ЗВО. Представлено навчально-методичне забезпечення процесу розвитку професійно-педагогічної компетентності викладачів фахових дисциплін технічних ЗВО у межах підвищення кваліфікації. Визначено діагностичний апарат оцінювання ефективності розвитку професійно-педагогічної компетентності викладачів фахових дисциплін технічних ЗВО (критерії, показники, рівні, комплекс методів діагностики). Експериментально перевірено та підтверджено методами математичної статистики ефективність запропонованої структурно-функціональної моделі розвитку професійно-педагогічної компетентності викладачів фахових дисциплін технічних ЗВО в межах підвищення кваліфікації.

• Горохівська Тетяна Миколаївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"