Розглянуто проблеми педагогічної системи, інноваційні методики виховання та навчання фахівців, використання нових методик навчання на основі комп'ютерно-інформаційних технологій і платформ дистанційної освіти, застосування інноваційних методик і дистанційних освітніх платформ при впровадженні on-line освіти. Ефективність традиційної педагогічної системи, згідно зі статистичними дослідженнями, становить не більше 60 відсотків. Інноваційні методики навчання та виховання фахівців в освіті - це використання нових методик, які якісно підвищують ефективність способів і засобів подачі інформації в порівнянні з традиційною системою, навчання самостійного пошуку потрібної інформації, перевірці її адекватності та засвоєння. Такими інноваціями та нововведенням може стати застосування комп'ютерних технологій і мережі Інтернет, а в теперішній час це особливо актуальне застосування технології дистанційного навчання (ДН) і спілкування. Використано такі методи як контент-аналіз, синтез, порівняння, опис одержаних результатів дослідження, узагальнення. Проаналізовано існуючі рішення для віддаленого навчання (дистанційні освітні платформи), з використанням комп'ютерних телекомунікацій: Meet, iSpring, WebTutor, GetCourse, Google Classroom, Microsoft Teams, Moodle, Blackboard Learning System, СДО "Прометей", The Virtual Laboratory, VirtuLab і ZILLION, програми видеозв'язку та конференцій: Zoom, YouTube, Viber, Skype та інші. Кожну платформу встановлено та проаналізовано на можливість використання для віддаленого ДН. Вивчено та досліджено запропоноване програмне забезпечення. Використовуючи доступні матеріали, відгуки користувачів і базуючись на власному досвіді навчання зроблено оцінки та висновки щодо впровадження наведених платформ для віддаленого ДН. Усі ці платформи мають свої особливості та властивості застосування, а їх використання лежить в можливості застосування в навчальних закладах та особистих уподобаннях викладачів та учнів. Усі платформи віддаленого навчання вєб-орієнтовані і тому вимоги до клієнтських комп'ютерів зводяться до мінімальних. Аналіз використовуваних технологій віддаленого навчання надає можливості визначити базовий необхідний і достатній набір програмних засобів, які необхідно застосувати для повноцінної роботи платформи у разі застосування дистанційних технологій навчання. Як можливу платформу для віддаленого ДН запропоновано платформу Microsoft Teams. Встановлено, що застосування дистанційних технологій і програмного забезпечення у процесі створення апаратно-дистанційних науково-освітніх систем призведе до низької собівартості програмного продукту як для розробників, так і для клієнтів (зменшення витрат на додаткове ПО) і забезпечить залучення широкого кола користувачів завдяки низьким системним вимогам і можливості використання в мобільних пристроях. А використання платформи віддаленого ДН Microsoft Teams надає можливість впровадити широкий спектр можливостей, які має ця платформа: відеозв'язок, різнорідні види спілкування, надання всіляких матеріалів, демонстрація екрану будь-якого учасника під час трансляції для всієї групи, список учасників і контроль відвідування, проводити опитування, можливість запису подій та їх подальший перегляд, адміністрування всіх процесів навчання тощо.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"