Здійснено теоретичне узагальнення і запропоновано новий синергетично-потоковий підхід, який базується на адекватному сучасним наукознавчим парадигмальним пріоритетам дослідженні методологічних орієнтирів у визначенні сутності та змісту творчого потенціалу хореографів (далі - ТПХ), систематизації відповідного понятійно-категоріального апарату, виявленні, обгрунтуванні та моделюванні його змісту в системі неперервної освіти. Науково обгрунтовано та розроблено концепцію формування їх творчого потенціалу враховуючи сучасні вимоги. Побудовано на основі визначених концептуальних засад теоретичну модель формування ТПХ як інтеграційну складову процесу неперервної освіти. Детально висвітлено систему формування ТПХ, з'ясовано теоретичні підходи до структурування і змістового наповненн курсу, визначено організаційно-педагогічні умови формування ТПХ, зокрема встановлено можливості використання у навчальному процесі новітніх хореографічних технологій. Зазначено , що компетентнісну структурно-процесуальну модель "Природа тіла в контексті танцю" доцільно будувати як навчальний комплекс, в якому лекційний курс створюється на хронологічному принципі міждисциплінарних зав'язків, а практичний - охоплює методику опанування технік сучасного танцю (contemporary dance, танцювальної імпровізації, LMA, BF) та запропоновано варіант такого комплексу. Підтверджено за результатами експериментального дослідження обґрунтованість запропонованих теоретичних і методичних засад та ефективність розробленої на їхній основі інтегративної компєтентнісної структурно-процесуальної моделі, яку було впроваджено в систему неперервної освіти хореографів.

• Мова Людмила Вікторівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"