Гальченко М. Постмодерна концепція освіти Зигмунта Баумана / М. Гальченко, О. Ковальов // Пед. інновації: ідеї, реалії, перспективи : зб. наук. пр.. - 2021. - Вип. 2. - С. 124-131. - Бібліогр.: 13 назв. - укp.Наведено концепцію освіти відомого соціолога та філософа Зигмунта Баумана. Учений розглядає освіту в умовах соціальних трансформацій Постмодерну - епохи, яку він називає "плинною сучасністю". Модерна освіта адаптувала особистість до соціального порядку, натомістьособливістю "плинного" Постмодерну є мінливість і неможливість побудови логічного обгрунтування під час вибору життєвих стратегій. Умовою адаптації індивіда до життя стає швидкість. Це формує "швидке споживання" освіти та загрожує принципам фундаментальної освіти, інтелектуальним ідеалам вченості й академічної свободи, а також можливою втратою освітніх цілей. Так, З. Бауман вважає, що освіта перебуває в кризі, водночас вона є засобом виходу з кризи, оскільки її місія - підготовка індивіда до життя та формування ним життєвих стратегій, які уможливлюють його адаптацію до нової соціальної реальності. Індекс рубрикатора НБУВ: Ч33(4ВЕЛ)6-8 Бауман З. + С5 д(4ВЕЛ)6-8 Бауман З.
Рубрики:
Шифр НБУВ: Ж71506 Пошук видання у каталогах НБУВ Повний текст Наукова періодика України Додаткова інформація про автора(ів) публікації: (cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці) Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"
|