Наведено теоретичне узагальнення розвитку культурологічної складової змісту дошкільної освіти другої половини XX - початку XXI століття в аспекті ознайомлення дітей із художнім словом. З'ясовано особливості розвитку культурологічної складової змісту дошкільної освіти на різних етапах становлення системи дошкільної освіти. На засадах теоретичного аналізу досліджуваної проблеми уточнено сутність понять "культурологічна складова змісту дошкільної освіти", "художнє слово". Проаналізовано готовність сучасних вихователів до реалізації культурологічної складової змісту дошкільної освіти. Визначено компоненти готовності вихователів до реалізації культурологічної складової змісту дошкільної освіти (когнітивний, емоційно-ціннісний, поведінковий), критерії ("знання культурологічної складової"; "прагнення реалізовувати культурологічну складову"; "уміння реалізовувати культурологічну складову") з відповідними показниками, рівнями. Узагальнено й експериментально перевірено прогресивні практики формування у вихователів готовності до реалізації культурологічної складової змісту дошкільної освіти (в аспекті ознайомлення дітей із художнім словом) через використання сучасних форм професійної освіти й організації ефективної взаємодії з батьками щодо формування читацьких інтересів дошкільнят.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Чередніченко Сергій Вікторович (фізичне виховання та спорт)
• Чередніченко Світлана Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"