Подано цілісний ретроспективний аналіз проблеми змісту шкільних підручників із образотворчого мистецтва у вітчизняній педагогічній думці другої половини ХХ – початку ХХІ ст. Розкрито історіографію визначеної проблеми та суть базових понять. Конкретизовано змістові, процесуальні та дидактичні аспекти процесу підручникотворення й окреслено вимоги до змісту шкільних підручників із навчального предмета "Образотворче мистецтво" та інтегрованого курсу "Мистецтво" в контексті реформування загальної середньої освіти в Україні. З’ясовано витоки становлення і розвитку проблеми змісту шкільних підручників із образотворчого мистецтва у світовій і вітчизняній педагогічній думці. Обґрунтовано етапи та охарактеризовано провідні тенденції розвитку досліджуваного феномена у другій половині ХХ – на початку ХХІ ст. Визначено перспективи подальшого використання теоретичних ідей і практичного досвіду щодо відбору, компонування й представлення змісту шкільних підручників із образотворчого мистецтва досліджуваного періоду в сучасних умовах.

• Литовченко Ганна Вадимівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"