Визначено основні наукові підходи до дослідження проблеми самоставлення особистості, розкрито психологічний зміст цього поняття, його структуру. Охарактеризовано процес становлення самоставлення дітей 5-7 років у зв'язку з її життєвими орієнтаціями. Проаналізовано особливості, умови та основні чинники формування самоставлення дошкільника. Емпірично досліджено індивідуальні особливості цього самоставлення і встановлено його зв'язок з життєвими орієнтаціями дітей. Встановлено, що старшим дошкільникам властиве переважно ідеалізувати свій образ, завищувати свою загальну самооцінку і не надавати значення конкретним самооцінкам. Описано причини та наслідки поведінки так званого психологічного захисту: емоційного пристосування до ситуації, необ'єктивного її сприйняття. Розроблено та апробовано програму психолого-педагогічної взаємодії дітей з дорослими однолітками, спрямовану на розвиток їх самоставлення. Експериментально доведено ефективність її використання в навчально-виховному процесі дошкільного навчального закладу.

• Горбатих Вікторія Вікторівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"