Витлумачено сутність понять "професійна підготовка майбутніх лікарів-іноземців у МЗВО" і "готовність майбутніх лікарів-іноземців до оволодіння професійною термінологією". Виокремлено основні компоненти в структурі готовності майбутніх лікарів-іноземців до оволодіння професійною термінологією (мотиваційний, когнітивний, діяльнісний), визначено критерії (мотиваційно-ціннісний, знаннєвий, комунікативно-орієнтований), показники й рівні (високий, середній, низький) готовності майбутніх лікарів-іноземців до оволодіння професійною термінологією. Обґрунтовано педагогічні умови: створення позитивної мотивації майбутніх лікарів-іноземців до оволодіння професійною термінологією; міждисциплінарна інтеграція змісту гуманітарних і фахових дисциплін; використання інтерактивних методів навчання в процесі підготовки майбутніх лікарів-іноземців до оволодіння професійною термінологією; розроблення й упровадження системи вправ для формування термінологічних умінь майбутніх лікарів-іноземців. Вперше розроблено й представлено модель підготовки майбутніх лікарів-іноземців до оволодіння професійною термінологією в медичних закладах вищої освіти.

• Авраменко Наталія Олексіївна (1972–) (ветеринарні науки)
• Авраменко Надія Олександрівна (мистецтвознавство)
• Авраменко Наталя Олександрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"