Викладено психологічні основи професійної діяльності педагога. Розглянуто психологічні закономірності різних концептуальних підходів до організації та здійснення навчального та виховного процесів. Розкрито психологічні закономірності та відмінності між учінням і самоучінням, вихованням і самовихованням, розвитком і саморозвитком учня. Увагу приділено типам научіння, типам мотивації навчальної діяльності, різновидам навчальних мотивів, пізнавальним інтересам, особливостям дистанційного навчання. Наведено психологічну характеристику навчальних дій, операцій і способів навчальної діяльності.

• Калениченко Руслан Арсенович (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"